El E-Learning o Educación Online

                Con la era tecnológica no es secreto que la educación ha dado un giro de 180 grados. La tecnología ha influenciado en muchos avances pedagógicos como por el ejemplo el constructivismo tecnológico, el uso de nuevas herramientas tecnológicas como tabletas, ordenadores e incluso teléfonos celulares, y el desarrollo de una nueva forma de educación llamada E-Learning.

¿Qué es E-Learning?

               El E-Learning básicamente es el tipo de aprendizaje que se da por medio del uso de aparatos y dispositivos tecnológicos. Este tipo de aprendizaje ha tomado mucho terreno últimamente y muchas personas optan por esta alternativa en la actualidad.

              La educación online es una buena opción ya que en la mayoría de los casos los estudiantes no necesitan movilizarse a centros educativos, pueden estudiar a la hora y momento que les convenga sin tener que apegarse a horarios establecidos y además casi todos los materiales son online por lo que no necesitan invertir en materiales como libros, también es una buena opción para las personas adultas que les gusta aprender solas o para personas que no pueden salir de sus hogares por alguna dificultad física, entre otras.

¿Qué es importante saber sobre el E-Learning?

                Como todo, es importante saber que el E-Learning también tiene unas cuantas e insignificantes desventajas; por ejemplo, es indispensable contar con al menos una PC en óptimas condiciones y además contar con una muy buena conexión a la Internet… También es imperante que los estudiantes se aseguren de la fuente o institución sea segura y verás; es decir, que no vayan a ser víctimas de estafas.

               El E-Learning es una muy buena alternativa en la actualidad. ¡Atrévete a aprender, ya no existen excusas!

Bullying-me?

¿Sabías que puedes hacer que el Bullying no exista?

                Si soy víctima del Bullying y busco soluciones para terminar con él probablemente se acabe, pero si no le pongo atención a la situación siquiera existe.

                El Bullying se ha puesto muy de moda en estos últimos años, hace mucho tiempo se le llamaba sólo “molestar” o más formalmente “Acoso escolar”, pero como se ha salido de las fronteras de las instituciones educativas ahora se le llama así. Para algunos el Bullying es un invento más; yo he escuchado gente diciendo que los humanos somos tan extraños  que en lugar de acabar con los problemas que tenemos andamos viendo a ver de dónde inventamos más.

¿Sabía usted que el Bullying comienza por la misma víctima?

                Sí, muchas veces la misma víctima por falta de aceptación  se auto sabotea de las críticas externas. La mayoría de las veces el Bullying comienza por la misma víctima. Si tengo tres ojos y me critican, sólo tengo dos opciones; lloriquear porque me critican porque no puedo usar los aclamados lentes normales  de sol “Ray Ban” y porque mi rostro es tan diferente que los filtros del famoso SnapChat no me sirven, o también podría sentirme orgulloso de no ser igual a los demás e incluso de la ventaja de tener mejor alcance en cuanto a la visión.

¿Qué deben hacer los profesores en cuanto al Bullying en las aulas?

Primeramente, ¿Qué acciones son Bullying?

                Ahora todo es Bullying;  que Juancho le dijo fea a Pancha: Bullying; que Tencha y Juana le sacaron la lengua a Nachito: Bullying, que Tello volvió a ver Ana: BULLYING. El Bullying prácticamente se ha convertido en un escudo para acaparar todas las acciones que hagan los estudiantes. Primeramente es necesario que el profesor esclarezca que es y que no es Bullying

                Si en la clase existe ya una situación denominada Bullying, indiscutiblemente hay  que solucionarla. Lo mejor sería ver ambas caras de la moneda y tomar la mejor decisión, o bien ya sea reportarlo a los padres de familia y al departamento de orientación del centro educativo, si es que hay.

              Si no existen problemáticas denominadas Bullying en mi aula, yo preferiría invertir tiempo en reforzar la seguridad de mis alumnos hacia ellos mismos y que estos se valoren y se acepten tal cual son. También me gustaría incentivar la igualdad y sobre todo tratar de erradicar la discriminación de todo tipo. De todos modos  es más útil gastar una hora incentivando la auto-seguridad en un grupo de veinte estudiantes y no resolviendo un conflicto de Bullying de tres. 

"El Bullying comienza por la misma víctima"

                                                      -Yo-

El Constructivismo y la tecnología; juntos a revolucionar la educación.

El constructivismo  como visión educativa plantea principios o bases que dan muy buenos resultados, como su nombre lo dice “constructivismo” es prácticamente construir, construir partiendo de conocimientos básicos, construir a partir de la experiencia y construir a partir de la guía de un profesor.

Durante muchos años la educación se basó en hacer de los estudiantes receptores pasivos de información, y de los profesores emisores y vomitadores de materia. Prácticamente lo que había era una copia o traspaso de información y conocimiento. Gracias a muchos avances y estudios surge el constructivismo como antídoto hacia el tradicionalismo educativo. Como bien lo recalca Stefany Hernández en su artículo “El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje” que el constructivismo busca crear una construcción del aprendizaje por parte del estudiante, tomando en cuenta las bases que tiene, sus experiencias, intereses, relaciones de grupo, apoyo del profesor y principalmente tomando el cuento el uso de las nuevas tecnologías. Como se explica en dicha lectura, no son obligatorias las nuevas tecnologías para poder llevar a cabo el constructivismo; sin embargo, la tecnología es un gran factor que enriquece la visión constructivista.

Si bien el constructivismo con las nuevas tecnologías crean un mundo diferente en cuanto a la enseñanza hay ciertas consideraciones que se debe tomar en cuenta para con la implementación del constructivismo. Desde mi punto de vista, en primer lugar, es primordial analizar el estado económico y las posibilidades que tiene la escuela, pues hay muchas escuelas que carecen de recursos, esta podría ser la primera y principal limitante en el camino de la implementación de nuevas tecnologías.

También es necesario tomar en cuenta y establecer objetivos meta, ya que si se da una inadecuada instrucción del uso de la tecnología a los estudiantes, esta podría tener grandes repercusiones, llámese mal uso de equipo (daños), desviación hacia los de objetivos, mal uso de información (en la red hay de todo).

Pienso que si se va a hacer uso de las tecnologías fuera de las aulas, hay que tomar en cuenta que no todos los estudiantes tienen acceso al uso de dispositivos tecnológicos, hay que tener mucha comprensión en ese aspecto.

No está de más recalcar que la tecnología generalmente tiene buenos resultados en los procesos de aprendizaje; sin embargo, nunca se debe dejar de lado el considerar que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, quizás para algunos sea difícil el manipular los dispositivos tecnológicos como computadoras o tabletas, o aun peor no se vean interesados a aprender con tecnología, expreso esto porque hay estudiantes que son más de escribir en hojas, rayar y dibujar.

¿Escolarizar o desescolarizar?

¿Qué se viene a nuestras mentes cuando por primera vez escuchamos la palabra desescolarización?

Es muy posible que respondamos a esta interrogante con más preguntas como:

¿Será salirse de la escuela? 

¿Será abandonar la educación?

¿Será no aprender ni enseñar?

A primera impresión quizás pensemos que es relacionado a ello; sin embargo la desescolarización va más allá de eso cuando nos familiarizamos con el tema.

Es curioso darse cuenta que esta teoría educativa aunque no es muy mencionada en la actualidad ni se le da la importancia que demanda, es una teoría que data en los años 70. Debido a que no es común escuchar hablar sobre desescolarización, las personas tienden a pensar que es una ideología moderna, o muy fresca; sin embargo no lo es. Para entender mejor esta teoría primeramente podemos definirla, el pedagogo y profesor Gilbert De Landsheere define desescolarización como la permeabilidad del universo educativo más allá de lo institucional; además, este autor recalca que el fin de la desescolarización no es la eliminación de la escuela. El aprender y educarse no debe verse visualizado o imaginado a un aula, a una institución y mucho menos a un sistema establecido; por el contrario, la desescolarización busca romper los paradigmas que hacen ver la escuela como una legitimidad única de aprendizaje, esa es la razón por la cual que Landsheere también hace referencia a esta visión educativa como "La enseñanza sin fronteras". De la premisa de la enseñanza sin fronteras se puede partir para analizar esta visión o teoría educativa.

En palabras simples, la desescolarización busca romper con paradigmas que hacen ver la escuela como el único medio de aprendizaje, más pensando de esta como la mayor fuente de valor a la hora de aprender. Al ser parte de una sociedad llena de estereotipos no es de impresionarse si crecimos bajo los pensamientos de estudiar para graduarnos, graduarnos para encontrar un trabajo y trabajar para sobrevivir. ¿A cuántos nos enseñaron a aprender para vivir, para ser íntegros o para ser felices? 

Personalmente puedo visualizar la desescolarización desde dos puntos, ya sea despojar o nunca haber sometido a un estudiante a un sistema educativo establecido, o cambiar la visión de la escuela y darle valor a la educación desde otros puntos que son igualmente importantes. Al momento de manifestar la desescolarización como despojar a un estudiante de un sistema educativo, no me refiero simplemente a dejar a un individuo sin educación, por el contrario, sería darle valor al aprendizaje de otro modo; por ejemplo, propiciar un aprendizaje integral por interés, un aprendizaje “para la vida”,  un proceso educativo en el cual se viva para aprender y no se aprenda para vivir. Sin embargo, no es tan fácil emprender con la desescolarización desde este primer punto, en Costa Rica y probablemente en otras partes del mundo hay limitantes que hacen muy difícil el propiciar esta visión, uno de los más grandes retos es la misma sociedad que está adiestrada para considerar el sistema educativo y/o la escuela como absolutivilidad del aprendizaje, también existen limitantes/normativas: es decir, en Costa Rica es obligatorio que todo niño reciba educación bajo el sistema establecido. No menos importante es recalcar que se necesita mucho compromiso por parte de los padres para poder dar un tipo de educación en casa a sus hijos, es de mucha importancia que los familiares, allegados, amigos y conocidos se vuelvan profesores esenciales, es de importancia que cada acción y acontecimiento en la vida de ese niño cuente como una fuente rica en conocimiento. La siguiente cita esclarece mi perspectiva de hacer del pulpero, la señora que corta pelo, el panadero, la abuela… en fin de toda la sociedad, maestros; "Los "maestros de la vida" seríamos cualquiera de los miembros de la sociedad ya que habríamos aprendido, además de conocimientos humanísticos y científicos, conocimientos pedagógicos que nos habilitarían también para enseñar" (Goiria par.06)

La otra perspectiva sería básicamente cambiar el “chip” de percepción hacia la educación que tienen los individuos involucrados en el sistema educativo (llámese profesores, directores, conserjes, cocineras, alumnos, el guarda…), lo cual sería bastante complicado en nuestro país. Partiría la primera limitante desde la misma sociedad, debería haber una educación en las primeras edades de los niños en la cual se les permita ver el crecer, el someterse a un proceso de formación, y el vivir desde otra perspectiva, siempre orientando hacia la felicidad, la integridad y hacia el bienestar tanto individual como comunal. También debería cambiar completamente el sistema educativo, y por ende los maestros, los profesores, quizás algunos valores a inculcar durante el proceso de aprendizaje, e inclusive la infraestructura de las instituciones educativas (no todo se aprende de la misma manera dentro de un edificio). Desgraciadamente vivimos bajo un sistema que te obliga a tener un trozo de papel que verifique nuestros conocimientos adquiridos.

Un aspecto muy importante es el analizar el trasfondo de la educación impartida actualmente. Dándose la desescolarización desde los años 70 y siendo esta una gran opción educativa por sus objetivos y resultados ¿Por qué no habría de implementarse en las escuelas? ¿Por qué a pesar de los años que tiene de existir aun es bastante desconocida? En realidad ¿Es una mala propuesta o es tan buena que podría cambiar el gran problema en cuanto a educación que vive el mundo? En caso de ser la solución ¿Qué cambios habría en la sociedad? ¿Afectaría positiva o negativamente? ¿Desescolarizarías a tus hijos? ¿Afectaría económicamente? ¿A quién le conviene la desescolarización y a quién no?... Estas son algunas de muchas interrogantes a las cuales les hago hincapié reflexionar.

Landsheere, Gilbert De, La investigación pedagógica Gilbert De Landsheere, Buenos Aires : Angel Estrada. 1971. (Biblioteca de Ciencias de Educación). AR.

Madalen Goiria. (2010). Gilbert de Landsheere: ¿En qué consiste la desescolarización?. 26/04/2017, de La opción de educar en casa Sitio web: https://madalen.wordpress.com/2010/11/16/7279/

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